Международная Академия спорта Ирины Винер провела курсы повышения квалификации по программе "Физическая культура. Гимнастика" для педагогов - участников финальных спортивных игр "Президентские игры". 06.10.2015 05:32Международная Академия спорта Ирины Винер провела курсы повышения квалификации по программе "Физическая культура. Гимнастика" для педагогов - участников финальных спортивных игр "Президентские игры" .
История России с начала XVIII века имеет ценный опыт применения гимнастических упражнений, в том числе и с целью боевой подготовки войск. В эпоху Петра I офицеры, организующие физическую подготовку солдат, должны были принимать во внимание их индивидуальные особенности, заботиться об их здоровье, учить словом и личным примером. Многие из применявшихся упражнений относятся к числу гимнастических. Александр Васильевич Суворов (1730 — 1800) ввел регулярную физическую подготовку. Осознавалась польза занятий гимнастикой и для детей школьного возраста и это нашло отражение в педагогических трудах Н. И. Новикова (1744 — 1818), В.Г.Белинского (1811 — 1848) и А.И.Герцена (1812 — 1870). Физическое воспитание и развитие детей они рассматривали в связи с социальными и естественными условиями жизни и закономерностями формирования личности.
В 1838 г. — в гвардейских полках России, а затем и во всей армии введена гимнастика и утверждается руководство «Военная гимнастика и фехтование на штыках и на саблях верхом», в котором предусматривалось развитие способностей, необходимых для успешного овладения боевыми приемами с оружием. С 1858 года в военных училищах вводятся гимнастика и фехтование (5 ч в неделю) и утренняя гимнастика (10 — 15 мин). В 1858 г. Морское ведомство издает «Урочные таблицы вольных гимнастических упражнений и первоначального фехтования». В 1861 г. вводятся в действие «Правила для обучения гимнастике». К «Правилам» были приложены таблицы упражнений, распределенных по урокам, давались методические указания к проведению занятий. Со временем «Правила» были усовершенствованы и на их основе в 1879 г. создано, а в 1910 г. введено в действие первое официальное наставление по физической подготовке — «Наставление для обучения войск гимнастике».
В России из всех национальных систем гимнастики предпочтение отдавалось сокольской системе. Уроки русских и чешских обществ «Сокол» в принципе были одинаковыми. На них изучались упражнения, доступные для занимающихся. Занятия проводились с музыкальным сопровождением, пением. Устраивались соревнования, красочные массовые выступления. Специалисты по физическому воспитанию для армии готовились в Главной гимнастическо-фехтовальной школе Петербурга (теперь это Военный институт физической культуры).
В конце XIX столетия в Россию проникли европейские национальные системы гимнастик: французская, немецкая и шведская, но попытка применить немецкую систему гимнастики в русской школе встретила протест передовых педагогов и врачей. Ярыми противниками ее были Д.И.Писарев, К.Д.Ушинский, Е.А.Покровский, Е.М.Дементьев и др.
Русский ученый Петр Лесгафт убедительно доказал ненаучность основ, отсталость и непоследовательность педагогических идей системы немецкой гимнастики. Он доказал, что ни одна система гимнастики Запада не соответствует рациональным началам анатомии, физиологии, гигиены и педагогики и, поэтому, не может быть рекомендована в русской школе. По заданию военного ведомства П.Ф.Лесгафт в своем труде «Приготовление учителей гимнастики в государствах Западной Европы» представил свою систему, которая характеризуется следующими особенностями: целью физического образования является всестороннее, гармоническое развитие личности, а не приобретение каких-либо навыков или достижение спортивного результата.
- Подбирать средства физического образования необходимо в зависимости от задач, стоящих перед ним. Упражнения должны полностью соответствовать анатомическому строению человеческого тела, его физиологическим функциям и педагогическим требованиям. Физические упражнения должны систематизироваться в зависимости от педагогических задач, а не от формы движений и снарядов, как это было в других системах.
- При подборе упражнений надо строго учитывать возрастные и другие индивидуальные особенности занимающихся лиц.
- При любых условиях необходимо соблюдать принцип постепенности и последовательности. Нарушение его приносит вред.
- Сами физические упражнения должны быть естественными, взятыми из практики.
- Физическое образование должно быть тесно связано с умственным образованием и нравственным воспитанием молодежи. Очень важно, чтобы занимающиеся осознавали все движения.
Поэтому основным методом обучения П. Ф. Лесгафт считал объяснение, а не показ, при котором возможно подражание.
В современной России примером успешности программ воспитания детей средствами гимнастики являются программы под редакцией Ирины Александровны Винер-Усмановой, доктора педагогических наук, профессора национального государственного университета физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф.Лесгафта, С.Петербург.
Успешность методик физического и спортивного воспитания Ирины Винер-Усмановой подтверждают победы российских гимнасток по художественной гимнастике и по ритмической (мужской) гимнастике.
Программы общего и дополнительного образования для дошкольников и младших школьников рекомендованы экспертным советом Министерства образования и науки Российской Федерации по совершенствованию системы физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации и успешно применяются в детских садах и школах с 2011 года.
Учебно-методический комплект под редакцией И.А.Винер-Усмановой "Физическая культура. Гимнастика", выпущенный издательством "Просвещение", входит в линейку школьных учебников, рекомендованных Министерством образования и науки России для использования в начальном общем образовании.
УМК не имеет аналогов в мире, в нем представлены методики упражнений, развивающие гибкость, координацию, быстроту, поурочный план на первые годы обучения и тематический план по программе. Учебник для обучающихся и методическое пособие для учителей наполнены слайдами с демонстрацией выполнения упражнений в динамике. Создан электронный учебник. Для дошкольников также представлена программа физического воспитания "Основы физического воспитания в дошкольном детстве"; для дополнительного образования - программа"Гармоничное развитие детей средствами гимнастики". Таким образом соблюдена преемственность физического воспитания.
В учебном материале и практике работы Ирины Александровны Винер-Усмановой используется успешный опыт П.Ф.Лесгафта и его системы. Все программы имеют сопровождение в виде программ повышения квалификации педагогов и обучение проводится в рамках деятельности автономной некоммерческой организации "Международная Академия спорта Ирины Винер" (образовательная лицензия № 029581 от 28 сентября 2011 года).
Интерес к авторским методикам гимнастики в полной мере был проявлен и на курсах повышения квалификации по программе "Физическая культура. Гимнастика", проведенных Академией Ирины Винер в рамках мероприятий Президентских игр в "Орленке".
98 педагогов - представителей, практически, со всех регионов России, прошли краткосрочное обучение и аттестацию по программе в объеме 36 часов, где нашлось место и теории и методикам гимнастических упражнений.
И, конечно, специалисты Академии провели свою фирменную утреннюю зарядку с участниками финальных спортивных игр "Президентские игры".
Программа Всероссийской федерации художественной гимнастики "Гимнастика для всех", поддержанная Олимпийским комитетом России, в которую вошли семинар и курсы дополнительного профессионального обучения (повышения квалификации) и реализованная Академией Ирины Винер в федеральном детском лагере "Орленок", показала большой интерес к научно-обоснованным методикам физической подготовки и физического совершенствования со стороны специалистов физической культуры и руководителей образования.
Смотреть фото
Смотреть видео
Комментарии
Комментариев пока нет
Пожалуйста, авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий.
